孔子曰：“小子何莫學夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。”在人生的不同階段，詩的魅力時時影響著我。我在吟詠詩詞中創(chuàng)造了一項項紀錄，收獲了詩意的成長。

 

　　小時候，每天清晨，我都會坐在窗前讀詩。讀到“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”時，覺得好笑，怕嚇到魚，竟連人都不理，那是多小心啊；讀到“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”時，心生向往，夜晚在院里捉蟋蟀玩，那是多快樂啊……這些趣味橫生的詩篇，給了我一個豐富的童年世界。在社區(qū)舉辦的“童詩風采”大比拼中，我位居榜首，創(chuàng)造了比賽紀錄。

 

　　稍長大些，我不再滿足于讀童詩，偷跑到父親的書房讀唐宋名家詩文集。當讀到“一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁”時，腦海瞬間浮現出壯闊的山水風光。夕陽綻放，江面開闊。忽然水花翻涌，一葉小舟翻舞，白發(fā)漁翁竭力控船……我不禁感嘆世上還有這樣一個寧靜美好的地方。自此，我徜徉在山水詩里，咀嚼，吟誦。不知不覺，所讀之詩竟也有父親沒有接觸過的。熱愛詩詞的老爸會打趣說我讀的山水詩，絕對創(chuàng)造了家里的新紀錄。

 

　　到了“不識愁滋味”的少年時，偏偏要“為賦新詞強說愁”。多愁善感的我總覺得身邊事物都有自己的情感，可是父母并不理解。還好有詩詞為伴，我在滾滾東去的長江邊與辛稼軒共嘆千古興亡事；在陰云籠罩的烏江畔與李易安共吟“生當作人杰，死亦為鬼雄”。我與千百年前的大詩人共賞萬事萬物，感受不同時空中奔流的情感。當我掩卷回到現實世界時，與父母的分歧似乎被拋到了另一個世界。有人說林黛玉讀詩“見花落淚”“見月傷心”，讓自己的世界越來越小。而我卻要說詩詞讓我的世界更加開闊了。這何嘗不是我在青春旅程中收獲的新紀錄呢？

 

　　我在詩詞的陪伴中成長，每一次與它有關的新紀錄都承載著我的喜怒哀樂，都有我對自己的超越。我亦要以“便引詩情到碧霄”的情懷，去追尋和書寫自己人生不同階段的新紀錄，一路詩情，一生歡歌。