朋友，當(dāng)我們還如柔弱稚嫩的小鳥(niǎo)時(shí)，當(dāng)我們聽(tīng)到孩子們?cè)诔�《世上只有媽媽好》時(shí)，當(dāng)我們被生活欺騙時(shí)，是母親用愛(ài)的羽翼筑起一個(gè)溫暖安全的小巢，是母親用頻頻的吻融化了我們心中的冰塊，是母親那苦口婆心的勸導(dǎo)安慰使我們笑容重綻。而我們的父親呢，則用肩膀把這小巢托舉到向陽(yáng)的山坡一棵粗壯的樹(shù)上。雖然常受父親的訓(xùn)斥或抽打，但在生命的旅途中，除了慈母的溫情，我們還享受著另一種深沉有力的愛(ài)，領(lǐng)受著一種深深的注視、嚴(yán)厲的教誨、危難關(guān)頭頂天立地的庇佑。我們驕傲有這樣的父親——凝聚著智慧、力量和尊嚴(yán)的父親。如果說(shuō)是母親的愛(ài)塑造了我們善良的心，那么父親的愛(ài)則熔鑄了我們起立的腰桿。父親的形象，在每一個(gè)人或每一個(gè)民族中，都有著不可或缺的位置。父親那粗大的手，那刻滿年輪的皺紋，那飽經(jīng)滄桑坎坷不平的人生，是一部多么厚重的書(shū)啊，認(rèn)真讀它，會(huì)有許多令人心動(dòng)的感受。

　　近日，我讀到了美國(guó)作家馬克·漢林寫(xiě)的《地震中的父與子》。文中寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子后，便沖向他7歲的獨(dú)生子阿曼達(dá)上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上哭了一陣后，他猛然想起了自己常對(duì)兒子說(shuō)：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身走向那片廢墟。

　　許多家長(zhǎng)哭過(guò)以后，都絕望地離開(kāi)。只有阿曼達(dá)的父親在拼命地挖，在拼命地喊，并叫旁人幫忙，可旁人都阻止他挖，說(shuō)有危險(xiǎn)，都搖頭嘆息地走開(kāi)。他一口氣挖了8小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38小時(shí)，他聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”“阿曼達(dá)，我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)：無(wú)論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”結(jié)果14個(gè)孩子全被救出來(lái)。

　　這位父親堅(jiān)信他的愛(ài)是永恒的，愛(ài)的力量是巨大的，這是生命的偉力在召喚另一個(gè)生命的回應(yīng)。這個(gè)7歲的孩子，竟然面對(duì)巨大的災(zāi)難不害怕，而堅(jiān)信爸爸會(huì)來(lái)救他，可見(jiàn)父親給孩子的愛(ài)有了生命的注解，已帶上了生命的密碼。這是生命的贊歌，這是愛(ài)的傳奇這更是父親對(duì)生命的最神圣的注解。

　　我一直以來(lái)總是埋怨父親“太兇太狠”，總認(rèn)為父親“不近人情”。我從7歲開(kāi)始一邊讀書(shū)一邊幫家里干些雜活。每天放學(xué)后，我都要上山拔兔草、割豬料、牧羊放牛、打柴，每天早晨天剛亮就得趕鴨子到二里多遠(yuǎn)的田壟，并把早飯送到山上給父親吃，還要割些牛草，以便父親休息時(shí)讓牛吃飽再犁田。回家后再去讀書(shū)，但往往遲到被老師批評(píng)，后來(lái)父母對(duì)老師講明原因，我才成為全校唯一一個(gè)遲到不受批評(píng)的人。11歲以后，我暑假期間，早出晚歸。父親竟讓我與鄉(xiāng)親們到三十里以外的巖門(mén)四方坑一帶砍柴枝。把柴枝擔(dān)回家曬干，以便把柴枝賣(mài)了繳下學(xué)期讀書(shū)的學(xué)費(fèi)。每次出門(mén)前父親總是吩咐：“要小心一些，少挑一點(diǎn)，路要走好！”慢慢地，我也學(xué)會(huì)了上大山砍柴、捆柴、沖挑的技術(shù)，并學(xué)會(huì)了上大山時(shí)講的一些諱語(yǔ)。如“砍夠了沒(méi)有”說(shuō)成“有未”，“肉”說(shuō)成“硬粒”，“酒”說(shuō)成“三點(diǎn)”，“回家”說(shuō)成“走啊”等。父親說(shuō)講諱語(yǔ)是圖吉利，能平安無(wú)事地回家。沒(méi)有去砍過(guò)柴的人是無(wú)法體會(huì)其中的甘苦的。14歲那年，我考上了文成中學(xué)首屆高中重點(diǎn)班，全村人都為我高興，唯獨(dú)父親悶悶不樂(lè)。我們?nèi)�家八口人，全靠父親一人上山干農(nóng)活維持一家人的生活。溫飽成問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)又拮據(jù)，但父親還是橫下心來(lái)讓我去讀書(shū)，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，路要自己走，不要和別人比吃穿，要比學(xué)習(xí)，要聽(tīng)老師的話，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，我們家窮，有什么辦法呢？”家鄉(xiāng)富岙到文中要走三十多里山路，每個(gè)星期回家一趟挑糧帶菜，對(duì)一個(gè)14歲的弱小的我來(lái)說(shuō)，這是夠嗆的。別人帶的是白米、肉等，而我一周只能帶半斤白米，幾斤番薯絲。父親農(nóng)閑時(shí)，也偶爾挑過(guò)幾次糧食給我。有時(shí)刮風(fēng)下雨，天陰沉沉的，路上行人稀少，獨(dú)自一人上路，心里很害怕。我真羨慕別的同學(xué)有錢(qián)乘車(chē)來(lái)讀書(shū)，我也羨慕別的同學(xué)可以在學(xué)校買(mǎi)菜，有錢(qián)買(mǎi)補(bǔ)品，有錢(qián)買(mǎi)課外書(shū)。在我讀書(shū)期間，父母沒(méi)給我用過(guò)一分零用錢(qián)，沒(méi)給我買(mǎi)過(guò)一次補(bǔ)品，甚至連我夢(mèng)寐以求的一套數(shù)理化叢書(shū)也沒(méi)得到。當(dāng)夜深人靜時(shí)，我常想起自己的家境，因營(yíng)養(yǎng)不良病弱的身體，不禁潸然淚下。常埋怨父母為什么會(huì)是農(nóng)民而不是領(lǐng)工資的國(guó)家工作人員？我們家為什么會(huì)那么窮？……

　　現(xiàn)在父母知道別人的孩子讀書(shū)回來(lái)，不是吃雞鴨，就是吃其他補(bǔ)品，還給他們的子女五元十元的零用錢(qián)。于是，父母常常內(nèi)疚自責(zé)，常怨自己無(wú)能。我常安慰父母：“我已不怨你們了，而且為有你們這樣的父母而自豪。你們給我的物質(zhì)財(cái)富雖少了一些，但你們給我的精神財(cái)富卻很多。你們讓我多吃苦，讓我從小就懂得用自己的努力創(chuàng)造新生活的做人道理。所以，在人生的路上，別人流淚時(shí)我流汗，即使到了痛苦至極時(shí)，我也沒(méi)嘆息一聲。你們給孩子愛(ài)的質(zhì)量是很高的。我會(huì)把你們給我的高質(zhì)量的愛(ài)傳送給你們的孫子的。沒(méi)有你們讓我吃苦，也就沒(méi)有今天的我和成績(jī)。”

　　毫無(wú)疑義，父母能給孩子們?cè)S多疼愛(ài)，也能給孩子積攢下一筆錢(qián)或許多物資，為孩子提供一定的生存條件，但卻無(wú)法代替孩子經(jīng)受挫折和生活的磨難，因?yàn)楦改覆荒芘愫⒆右簧�，溫室里難以長(zhǎng)出參天大樹(shù)。每個(gè)父母雖都愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)的質(zhì)量卻不同。有的愛(ài)似清水，潤(rùn)過(guò)孩子干渴的喉嚨之后就無(wú)影無(wú)蹤了。有的愛(ài)則似一滴滴濃濃的鮮血，注入孩子的身心，一生都在孩子的身上流動(dòng)，給予的是生命的力量。

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